湖南衡山县:乡村学校有群皮影“小戏骨” 说念打唱像模像样
湖南衡山县:乡村学校有群皮影“小戏骨” 说念打唱像模像样
湖南衡山县:乡村学校有群皮影“小戏骨” 说念打唱像模像样皮影戏(píyǐngxì)是流传于湖南省衡山地区的传统戏剧,国家级非物质文化遗产之一。在人工AI智能技术(jìshù)日益发达的今天,传统艺术传承面临失传的挑战。而在衡山县福田九年一贯制学校的皮影社团,有一群热爱皮影戏的“小戏骨”,唱念做打有板有眼,操控皮影灵动自如,皮影戏甚至成为该校的课本课程(kèchéng)。更多(duō)的学生(xuéshēng)参与体验到(dào)了这门“光影艺术”,古老的皮影戏在孩子们的手中焕发新生机。
皮影艺术浸润校园,非遗薪火(xīnhuǒ)点亮童心
走进衡山县福田九年一贯制学校(xuéxiào),校园里处处弥漫着浓厚(nónghòu)的皮影艺术氛围。县级非遗代表性传承(chuánchéng)人王碧泉虽已年近七旬,但他对皮影艺术的执着和热情深深感染着每一位同学。
“皮影(píyǐng)戏就是要从小时候学起,我的(de)爸爸当时学唱皮影戏的时候还只有12岁,我的爷爷也是唱影子戏的,现在的教育环境好了,学戏的条件也好了,他们掌握这个全套的技术,以后唱影子戏会发挥得更好!”在学校(xuéxiào)的邀请下,王碧泉每周都利用自己(zìjǐ)的休息时间(xiūxīshíjiān)为皮影社团的同学们上课,手把手地教授皮影表演技巧。
王碧泉正在衡山县福田九年一贯制学校教学生们(men)制作皮影(píyǐng)(赵诗 摄)
课后时分,皮影戏活动室热闹非凡。在(zài)老师的(de)指导下,4个孩子专注地操控皮影,竹棍(zhúgùn)在他们手中上下翻飞,赋予角色生命;另外7个孩子则扮演着不同的角色,用清脆的童声演绎经典(jīngdiǎn)剧情。一场精彩的皮影戏《哪吒闹海》,就在这群“小戏骨”的通力协作下徐徐展开。
多方探索创新教学,非遗课程落地生根(luòdìshēnggēn)
而(ér)在此之前,学校对于开展皮影课程的(de)探索过程并不顺利。“刚开始学习的时候,孩子们都不敢大声唱出来,也不敢表现自己。”“我们都是摸着石头过河,从无到有,一点点地(dì)慢慢(mànmàn)积累(jīlěi),通过多方努力,联系非遗代表性传承人,让他们先教会我们的老师,然后再由老师来教学生。”衡山县福田九年一贯制学校执行校长罗明章回忆道。
“学校这群(zhèqún)‘00后’的老师们对学皮影戏都很有兴趣,我首先(shǒuxiān)教他们打锣鼓,把整套锣鼓打熟,一样样地学,锣鼓打熟后,再教他们唱皮影戏。”没有人(rén)教,老师们就多方渠道(qúdào)联系传承人,通过现场学、手机录音反复打磨;没有道具,就在专业传承人的指导下,用仿皮材料纸DIY,在商讨、操练、改进中不断(bùduàn)精进。
当越来越多的孩子(háizi)喜欢上皮影戏后,学校(xuéxiào)将《哪吒闹海》《葫芦娃》等文学经典、神话故事片段融入皮影戏演绎,让传统艺术与现代教育碰撞(pèngzhuàng)出新火花。在学校实验楼三楼的皮影戏展厅,展出着孩子们亲手制作的皮影作品,从设计画稿、雕刻打磨到上色装订(zhuāngdìng),每个环节都凝聚着心血。有的造型(zàoxíng)精巧(jīngqiǎo),有的色彩鲜艳,学校还特别收集了老剧本,让孩子们在触摸历史中感受皮影文化的厚重。
衡山县福田九年一贯制学校的学生们正在操控皮影(赵诗(zhàoshī) 摄)
两间皮影(píyǐng)陈列(chénliè)室(chénlièshì)里,一间挂满从老(lǎo)艺人手中收集的皮影成品,另一间陈列着百年皮影戏手抄剧本。“2005年,衡山县福田铺乡被文化部命名为‘中国民间艺术皮影之乡’,但随着时代(shídài)发展,皮影戏传承出现断层。”罗明章介绍,学校将实验楼三楼全部设为皮影戏活动室、展厅,就是为了给学生提供操作演练的平台。
如今,从最初(zuìchū)1个班30人到4个班近百人参与(cānyù),大课间非遗(fēiyí)故事讲解、非遗代表性传承人亲自授课等常态化活动,让皮影艺术深度融入校园生活。
学校陈列室中的老(lǎo)皮影成品(向微 摄)
从学习到传承,非遗焕发新生(xīnshēng)
“从(cóng)一开始我就觉得皮影很有趣,老师们从皮影知识教起,接下来就是怎样(zěnyàng)制作、雕刻、上色、演、唱(chàng),我才发现古人的智慧多么精彩!”学生陈锦烨感叹(gǎntàn)道。参与全市非遗展示活动的赵诗悦说:“第一次登上市里的大舞台,又紧张又激动!刚开始学制作时觉得难,但熟练后越来越好玩,我想带动(dàidòng)更多人热爱皮影戏。”
在皮影戏学习中成长的(de)不止技艺。学生胡帅曾因雕刻速度慢想放弃,“奶奶跟我讲了很多皮影知识,我才意识到,衡山皮影戏是国家级非物质文化遗产,我们(wǒmen)不来传承,谁(shuí)来传承呢?”从陌生到热爱,从学习到传承,这群乡村孩子用稚嫩的肩膀扛起(kángqǐ)非遗传承的责任。
如今,在(zài)衡山县福田九年(jiǔnián)一贯制学校,皮影 “小戏骨” 们正用行动书写着非遗的崭新篇章,让古老艺术在新时代绽放出耀眼光芒(guāngmáng)。(赵诗 向微)
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皮影戏(píyǐngxì)是流传于湖南省衡山地区的传统戏剧,国家级非物质文化遗产之一。在人工AI智能技术(jìshù)日益发达的今天,传统艺术传承面临失传的挑战。而在衡山县福田九年一贯制学校的皮影社团,有一群热爱皮影戏的“小戏骨”,唱念做打有板有眼,操控皮影灵动自如,皮影戏甚至成为该校的课本课程(kèchéng)。更多(duō)的学生(xuéshēng)参与体验到(dào)了这门“光影艺术”,古老的皮影戏在孩子们的手中焕发新生机。
皮影艺术浸润校园,非遗薪火(xīnhuǒ)点亮童心
走进衡山县福田九年一贯制学校(xuéxiào),校园里处处弥漫着浓厚(nónghòu)的皮影艺术氛围。县级非遗代表性传承(chuánchéng)人王碧泉虽已年近七旬,但他对皮影艺术的执着和热情深深感染着每一位同学。
“皮影(píyǐng)戏就是要从小时候学起,我的(de)爸爸当时学唱皮影戏的时候还只有12岁,我的爷爷也是唱影子戏的,现在的教育环境好了,学戏的条件也好了,他们掌握这个全套的技术,以后唱影子戏会发挥得更好!”在学校(xuéxiào)的邀请下,王碧泉每周都利用自己(zìjǐ)的休息时间(xiūxīshíjiān)为皮影社团的同学们上课,手把手地教授皮影表演技巧。
王碧泉正在衡山县福田九年一贯制学校教学生们(men)制作皮影(píyǐng)(赵诗 摄)
课后时分,皮影戏活动室热闹非凡。在(zài)老师的(de)指导下,4个孩子专注地操控皮影,竹棍(zhúgùn)在他们手中上下翻飞,赋予角色生命;另外7个孩子则扮演着不同的角色,用清脆的童声演绎经典(jīngdiǎn)剧情。一场精彩的皮影戏《哪吒闹海》,就在这群“小戏骨”的通力协作下徐徐展开。
多方探索创新教学,非遗课程落地生根(luòdìshēnggēn)
而(ér)在此之前,学校对于开展皮影课程的(de)探索过程并不顺利。“刚开始学习的时候,孩子们都不敢大声唱出来,也不敢表现自己。”“我们都是摸着石头过河,从无到有,一点点地(dì)慢慢(mànmàn)积累(jīlěi),通过多方努力,联系非遗代表性传承人,让他们先教会我们的老师,然后再由老师来教学生。”衡山县福田九年一贯制学校执行校长罗明章回忆道。
“学校这群(zhèqún)‘00后’的老师们对学皮影戏都很有兴趣,我首先(shǒuxiān)教他们打锣鼓,把整套锣鼓打熟,一样样地学,锣鼓打熟后,再教他们唱皮影戏。”没有人(rén)教,老师们就多方渠道(qúdào)联系传承人,通过现场学、手机录音反复打磨;没有道具,就在专业传承人的指导下,用仿皮材料纸DIY,在商讨、操练、改进中不断(bùduàn)精进。
当越来越多的孩子(háizi)喜欢上皮影戏后,学校(xuéxiào)将《哪吒闹海》《葫芦娃》等文学经典、神话故事片段融入皮影戏演绎,让传统艺术与现代教育碰撞(pèngzhuàng)出新火花。在学校实验楼三楼的皮影戏展厅,展出着孩子们亲手制作的皮影作品,从设计画稿、雕刻打磨到上色装订(zhuāngdìng),每个环节都凝聚着心血。有的造型(zàoxíng)精巧(jīngqiǎo),有的色彩鲜艳,学校还特别收集了老剧本,让孩子们在触摸历史中感受皮影文化的厚重。
衡山县福田九年一贯制学校的学生们正在操控皮影(赵诗(zhàoshī) 摄)
两间皮影(píyǐng)陈列(chénliè)室(chénlièshì)里,一间挂满从老(lǎo)艺人手中收集的皮影成品,另一间陈列着百年皮影戏手抄剧本。“2005年,衡山县福田铺乡被文化部命名为‘中国民间艺术皮影之乡’,但随着时代(shídài)发展,皮影戏传承出现断层。”罗明章介绍,学校将实验楼三楼全部设为皮影戏活动室、展厅,就是为了给学生提供操作演练的平台。
如今,从最初(zuìchū)1个班30人到4个班近百人参与(cānyù),大课间非遗(fēiyí)故事讲解、非遗代表性传承人亲自授课等常态化活动,让皮影艺术深度融入校园生活。
学校陈列室中的老(lǎo)皮影成品(向微 摄)
从学习到传承,非遗焕发新生(xīnshēng)
“从(cóng)一开始我就觉得皮影很有趣,老师们从皮影知识教起,接下来就是怎样(zěnyàng)制作、雕刻、上色、演、唱(chàng),我才发现古人的智慧多么精彩!”学生陈锦烨感叹(gǎntàn)道。参与全市非遗展示活动的赵诗悦说:“第一次登上市里的大舞台,又紧张又激动!刚开始学制作时觉得难,但熟练后越来越好玩,我想带动(dàidòng)更多人热爱皮影戏。”
在皮影戏学习中成长的(de)不止技艺。学生胡帅曾因雕刻速度慢想放弃,“奶奶跟我讲了很多皮影知识,我才意识到,衡山皮影戏是国家级非物质文化遗产,我们(wǒmen)不来传承,谁(shuí)来传承呢?”从陌生到热爱,从学习到传承,这群乡村孩子用稚嫩的肩膀扛起(kángqǐ)非遗传承的责任。
如今,在(zài)衡山县福田九年(jiǔnián)一贯制学校,皮影 “小戏骨” 们正用行动书写着非遗的崭新篇章,让古老艺术在新时代绽放出耀眼光芒(guāngmáng)。(赵诗 向微)
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